Bourdieu nos plantea en su obra como la escuela se ha encargado de distribuir desigualmente el “capital cultural” sin embargo a través de su carácter de legitimidad les exige a todos por igual sobre todo en las llamadas pruebas masivas de tal manera que la escuela, además de funcionar como reproductora social, también ha ido fortalecido la desigualdad escolar.
Vale la pena cuestionarnos un poco sobre las pruebas masivas, son éstas verdaderamente democráticas, son un indicador real, o bien qué otros criterios pueden utilizarse para evaluar a un pueblo como México, en el cual convergen múltiples culturas, sociedades, etc.
